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        鐘南山成長經(jīng)歷曝光:培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,其實(shí)需要三代人的努力

        轉(zhuǎn)載 廣州信息港2020/03/21 15:32:59 發(fā)布 IP屬地:未知 來源: 作者:廣州信息港 3031 閱讀 0 評論 21 點(diǎn)贊


        家庭的格局,奠定了教育的基礎(chǔ)。

                                                           


        最近,被一位“硬核奶奶”圈粉了。


        在前不久播出的《少年說》節(jié)目中,一個(gè)叫鄧婧雅的小女孩,站在臺上介紹:


        “我的奶奶很奇特,都快80歲了卻還一直在學(xué)習(xí),尤其喜歡做奧數(shù)題?!?/span>


        臺下的奶奶聽完,滿臉笑意。


        婧雅的奶奶是一個(gè)非常愛學(xué)習(xí)的人。


        從小學(xué)到初中,她的數(shù)學(xué)題都是由奶奶輔導(dǎo)的,還經(jīng)常陪著她一起去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),有時(shí)候還會(huì)和老師討論題目。


        用小婧雅的話說“奶奶就是老年界的一朵奇葩”。



        可是奶奶卻有自己的見解:


        “我們只是普普通通的技術(shù)人才,這個(gè)時(shí)代發(fā)展得太快,只有學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn),每個(gè)人都應(yīng)該活到老學(xué)到老?!?/span>


        一句話,既抬高了自己,又激勵(lì)了孫女。


        優(yōu)秀的家庭,福澤三代,這句話用在他們身上一點(diǎn)也沒錯(cuò)。


        奶奶是家庭教育的起點(diǎn),她的格局很可能影響小女孩的未來結(jié)局。


        教育不僅拼的是父母,更拼的是一個(gè)家庭的格局。


        一個(gè)家庭,他能站得高,看得遠(yuǎn),那他的孩子便能在寬闊的視野中,擁有更多的人生選項(xiàng)。


        要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,其實(shí)需要三代人的努力。


        因?yàn)榧彝ナ怯筛改?、我們和孩子組成。


        父母是過去,是我們的墊腳石;


        我們是現(xiàn)在,是給孩子言行的傳承者;


        孩子是未來,是家庭教育最后的受益者。


        想要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,每一個(gè)人都需要努力。


        家庭的格局,奠定了教育的基礎(chǔ)


        一場疫情,讓84歲的鐘南山院士,再次成為全中國人的偶像。


        有人這樣評價(jià)他:


        優(yōu)秀的人從來沒有偶然,所謂醫(yī)者仁心,從不是一句口號,而是三代人,刻在骨子里的堅(jiān)定。


        是??!真正影響他一生的人是他的父母。



        父親從小就告訴他:“所謂醫(yī)者本分,就是治病救人。”


        這句話他一生銘記,成了他醫(yī)學(xué)生涯的使命。


        父親做事一向嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦,更是言而有信。


        這些品質(zhì)都深深地刻入鐘南山的骨子里,讓他成為一個(gè)言必行,行必果的人。


        鐘南山說:“在治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn),我是受父親的影響,那在為人處世的品格上,我是從媽媽那里學(xué)來的?!?/span>


        小時(shí)候的鐘南山,學(xué)習(xí)成績并不好,經(jīng)常逃學(xué),還留過級。


        到了五年級,他有一次考得不錯(cuò),母親知道了特別高興:


        “看看,南山,你還是行的。”


        母親的鼓勵(lì),給了他動(dòng)力。


        “我覺得媽媽一下子找到了我的亮點(diǎn),就有了自尊心,從此就開始認(rèn)真讀書?!?/span>


        回憶起母親,他都飽含深情。


        小時(shí)候,媽媽為了鼓勵(lì)他,盡管家里生活困難,答應(yīng)給他買自行車,就一定會(huì)做到。



        他們家,并不富裕,但母親聽說同學(xué)家里有困難,立馬拿出錢來資助同學(xué)。


        父母這些深入骨髓里的教誨,從小讓他懂得為人處世的品格,和職業(yè)使命的嚴(yán)謹(jǐn)。


        做了父親以后,他將這些教育精髓都傳承給了子孫。


        在教育上,他秉承父母的教育方式,用智慧對待孩子犯錯(cuò),總是以鼓勵(lì)的方式激勵(lì)孩子。


        兒子鐘惟德小時(shí)候特別調(diào)皮,經(jīng)常逃課和打架,常常被老師投訴。


        但是有一個(gè)很突出的優(yōu)點(diǎn):樂于助人。


        于是鐘南山就從這一點(diǎn)入手,不斷放大孩子的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他多幫助別人。


        他說:“通過發(fā)揮和發(fā)揚(yáng)孩子的長處,幫助他們建立榮譽(yù)感和自尊心就足夠了?!?/span>


        在父親的鼓勵(lì)下,鐘惟德沒有辜負(fù)期望,成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。


        有一段時(shí)間,女兒在美國南加州讀大學(xué)時(shí),一邊訓(xùn)練,一邊學(xué)習(xí),非常辛苦。


        他忍著心疼,鼓勵(lì)女兒:


        “如果你能度過這樣的日子,將來遇到什么困難你都能挺過。”


        鐘南山從父母那里學(xué)到的品格,精神和格局,無疑是孩子漫長歲月里一份最寶貴的財(cái)富,深深地影響著孩子。


        優(yōu)秀的孩子之所以優(yōu)秀,原因是藏在日復(fù)一日的家庭教育里。


        宋慶齡說:


        孩子們的性格和才能,歸根結(jié)底是受到家庭和父母的影響。


        我們的父母,是付出最多努力的人,因?yàn)樗麄兪羌彝サ母?/span>


        只有根扎得穩(wěn),才能讓孩子站得穩(wěn)。


        一個(gè)家庭可以不富裕,但一定要有高度,這樣孩子才能站得高,看得遠(yuǎn)。


        我們不放棄努力,才能真正影響孩子


        為什么許多孩子如此平庸?


        是因?yàn)榇蠖嗉彝ハ萑胍粋€(gè)惡性循環(huán)。


        父母往往都對孩子報(bào)以厚望,早早放棄自己的人生目標(biāo),給孩子最好的資源和希望。


        但是,這樣換來的只是孩子的慵懶。


        從某種意義上來說,孩子是父母的老師,他來到這個(gè)世界上,是督促父母完善自己的人生地圖。


        只有和孩子一起成長,才能讓孩子明白努力的意義。


        桃李不言下自成蹊,父母的行動(dòng)遠(yuǎn)比預(yù)言更有說服力。


        我們的言行是孩子終生學(xué)習(xí)的模樣,我們的角色奠定了孩子的未來。


        董卿曾談起初為人母那段時(shí)間,說自己非常迷茫。


        生活完全被孩子占據(jù),人變得慵懶和平庸。


        后來,朋友的一句話,徹底點(diǎn)醒了她:


        “你希望孩子成長為什么樣的人,很簡單,你自己先成為什么樣的人?!?br/>



        是啊,她不希望孩子長大之后看見的是一個(gè)沒有作為的母親,她希望孩子世界里的自己,是優(yōu)秀的。


        她說:“我應(yīng)該努力把自己變得更好,讓他真正在未來懂事的時(shí)候,對你敬愛又加,從而學(xué)到你身上的品質(zhì)。


        所以我不會(huì)放棄自我成長,要讓自己變得更好?!?/span>


        于是她開始重踏上了職場,成為了《中國詩詞大會(huì)》和《朗讀者》的主持人兼制片人,再一次證明自己的實(shí)力,驚艷了無數(shù)人。


        她希望用自己這些行為去影響孩子。


        在學(xué)習(xí)中的成長,不僅讓她自己受益,也讓孩子從她的言行中看到了學(xué)習(xí)的力量。


        我們的現(xiàn)在就是孩子的未來。


        只有不停地栽培自己才能成為孩子的榜樣,激發(fā)孩子前進(jìn)的動(dòng)力,成為一個(gè)努力追求上進(jìn)的人。


        所以,我們需要努力學(xué)習(xí),去影響孩子。


        孩子努力的程度,決定未來的出路


        曾在《極限挑戰(zhàn)》節(jié)目中,看到扎心的一個(gè)場景。


        一群學(xué)生站在操場上,他們面前有六個(gè)跑道線,會(huì)被問到六個(gè)問題,肯定答案的就往前走一步,如果沒有就站在原地。



        這六個(gè)問題,將會(huì)影響孩子的起點(diǎn),分別是:


        • 父母雙方是否接受過大學(xué)教育

        • 父母是否有能力支持你學(xué)特長,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在

        • 父母是否為你請過一對一的家教

        • 18歲前是否有出國經(jīng)歷

        • 父母是否承諾過你出國

        • 父母是否一直視為驕傲,一直在親友面前夸耀你

        問題結(jié)束以后,有的人已經(jīng)開離起跑線很遠(yuǎn),有些人還在原地。


        如果說,起跑線是父母為孩子創(chuàng)造的,那么剩下的終點(diǎn)卻是需要自己努力的目標(biāo)。

        節(jié)目的最后,有些輸在起跑線上的孩子,卻憑著自己的努力,贏在了終點(diǎn)。

        人生總有一段路程,需要自己走。

        教育的這條路上,最該努力的人是孩子。

        去年,清華大學(xué)的畢業(yè)典禮上,一個(gè)叫張薇的女孩感動(dòng)了很多人。

        出身貧寒的她,大學(xué)以前,沒有出過縣城。

        考上清華大學(xué)以后,她借著村里人的集資走進(jìn)大學(xué)。


        大學(xué)四年,她省吃儉用、勤工儉學(xué)。

        她凌晨五點(diǎn)起床,背單詞,晚上六點(diǎn)去餐廳打工。

        這一堅(jiān)持,就是四年。

        上了大學(xué)以后,她去學(xué)辯論,去支教。

        用了比別人多三四倍的努力,獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金,親手改寫了自己的命運(yùn)。

        她的起點(diǎn)比別人低,可是她終究用自己的努力換來了別人的敬仰與尊敬。

        父母給孩子的起點(diǎn)有多高,孩子離成功就有多近,只是最后這段路拼的是孩子的功力。

        孩子是教育的主體,是自己學(xué)業(yè)的主人。

        家庭只是影響孩子成長的一部分,但最終孩子會(huì)走什么樣的路,還是取決于自己。

        孩子越努力,未來越有出路。

        有人說:“任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子,都不是橫空出世的奇跡,而是有跡可尋的因果。它的因,在家庭。它的根,在父母。”

        一個(gè)家庭的格局,就是教育的根;父母就是葉,用自我成長,來影響孩子;最后孩子努力生長,才能開出最美麗的花朵。

        所以,培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,每一個(gè)人都需要努力。


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