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最近,被一位“硬核奶奶”圈粉了。
在前不久播出的《少年說》節(jié)目中,一個(gè)叫鄧婧雅的小女孩,站在臺上介紹:
“我的奶奶很奇特,都快80歲了卻還一直在學(xué)習(xí),尤其喜歡做奧數(shù)題?!?/span>
臺下的奶奶聽完,滿臉笑意。
婧雅的奶奶是一個(gè)非常愛學(xué)習(xí)的人。
從小學(xué)到初中,她的數(shù)學(xué)題都是由奶奶輔導(dǎo)的,還經(jīng)常陪著她一起去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),有時(shí)候還會(huì)和老師討論題目。
用小婧雅的話說“奶奶就是老年界的一朵奇葩”。
可是奶奶卻有自己的見解:
“我們只是普普通通的技術(shù)人才,這個(gè)時(shí)代發(fā)展得太快,只有學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn),每個(gè)人都應(yīng)該活到老學(xué)到老?!?/span>
一句話,既抬高了自己,又激勵(lì)了孫女。
優(yōu)秀的家庭,福澤三代,這句話用在他們身上一點(diǎn)也沒錯(cuò)。
奶奶是家庭教育的起點(diǎn),她的格局很可能影響小女孩的未來結(jié)局。
教育不僅拼的是父母,更拼的是一個(gè)家庭的格局。
一個(gè)家庭,他能站得高,看得遠(yuǎn),那他的孩子便能在寬闊的視野中,擁有更多的人生選項(xiàng)。
要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,其實(shí)需要三代人的努力。
因?yàn)榧彝ナ怯筛改?、我們和孩子組成。
父母是過去,是我們的墊腳石;
我們是現(xiàn)在,是給孩子言行的傳承者;
孩子是未來,是家庭教育最后的受益者。
想要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,每一個(gè)人都需要努力。
一場疫情,讓84歲的鐘南山院士,再次成為全中國人的偶像。
有人這樣評價(jià)他:
優(yōu)秀的人從來沒有偶然,所謂醫(yī)者仁心,從不是一句口號,而是三代人,刻在骨子里的堅(jiān)定。
是??!真正影響他一生的人是他的父母。
父親從小就告訴他:“所謂醫(yī)者本分,就是治病救人。”
這句話他一生銘記,成了他醫(yī)學(xué)生涯的使命。
父親做事一向嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦,更是言而有信。
這些品質(zhì)都深深地刻入鐘南山的骨子里,讓他成為一個(gè)言必行,行必果的人。
鐘南山說:“在治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn),我是受父親的影響,那在為人處世的品格上,我是從媽媽那里學(xué)來的?!?/span>
小時(shí)候的鐘南山,學(xué)習(xí)成績并不好,經(jīng)常逃學(xué),還留過級。
到了五年級,他有一次考得不錯(cuò),母親知道了特別高興:
“看看,南山,你還是行的。”
母親的鼓勵(lì),給了他動(dòng)力。
“我覺得媽媽一下子找到了我的亮點(diǎn),就有了自尊心,從此就開始認(rèn)真讀書?!?/span>
回憶起母親,他都飽含深情。
小時(shí)候,媽媽為了鼓勵(lì)他,盡管家里生活困難,答應(yīng)給他買自行車,就一定會(huì)做到。
他們家,并不富裕,但母親聽說同學(xué)家里有困難,立馬拿出錢來資助同學(xué)。
父母這些深入骨髓里的教誨,從小讓他懂得為人處世的品格,和職業(yè)使命的嚴(yán)謹(jǐn)。
做了父親以后,他將這些教育精髓都傳承給了子孫。
在教育上,他秉承父母的教育方式,用智慧對待孩子犯錯(cuò),總是以鼓勵(lì)的方式激勵(lì)孩子。
兒子鐘惟德小時(shí)候特別調(diào)皮,經(jīng)常逃課和打架,常常被老師投訴。
但是有一個(gè)很突出的優(yōu)點(diǎn):樂于助人。
于是鐘南山就從這一點(diǎn)入手,不斷放大孩子的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他多幫助別人。
他說:“通過發(fā)揮和發(fā)揚(yáng)孩子的長處,幫助他們建立榮譽(yù)感和自尊心就足夠了?!?/span>
在父親的鼓勵(lì)下,鐘惟德沒有辜負(fù)期望,成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
有一段時(shí)間,女兒在美國南加州讀大學(xué)時(shí),一邊訓(xùn)練,一邊學(xué)習(xí),非常辛苦。
他忍著心疼,鼓勵(lì)女兒:
“如果你能度過這樣的日子,將來遇到什么困難你都能挺過。”
鐘南山從父母那里學(xué)到的品格,精神和格局,無疑是孩子漫長歲月里一份最寶貴的財(cái)富,深深地影響著孩子。
優(yōu)秀的孩子之所以優(yōu)秀,原因是藏在日復(fù)一日的家庭教育里。
宋慶齡說:
孩子們的性格和才能,歸根結(jié)底是受到家庭和父母的影響。
我們的父母,是付出最多努力的人,因?yàn)樗麄兪羌彝サ母?/span>
只有根扎得穩(wěn),才能讓孩子站得穩(wěn)。
一個(gè)家庭可以不富裕,但一定要有高度,這樣孩子才能站得高,看得遠(yuǎn)。
為什么許多孩子如此平庸?
是因?yàn)榇蠖嗉彝ハ萑胍粋€(gè)惡性循環(huán)。
父母往往都對孩子報(bào)以厚望,早早放棄自己的人生目標(biāo),給孩子最好的資源和希望。
但是,這樣換來的只是孩子的慵懶。
從某種意義上來說,孩子是父母的老師,他來到這個(gè)世界上,是督促父母完善自己的人生地圖。
只有和孩子一起成長,才能讓孩子明白努力的意義。
桃李不言下自成蹊,父母的行動(dòng)遠(yuǎn)比預(yù)言更有說服力。
我們的言行是孩子終生學(xué)習(xí)的模樣,我們的角色奠定了孩子的未來。
董卿曾談起初為人母那段時(shí)間,說自己非常迷茫。
生活完全被孩子占據(jù),人變得慵懶和平庸。
后來,朋友的一句話,徹底點(diǎn)醒了她:
“你希望孩子成長為什么樣的人,很簡單,你自己先成為什么樣的人?!?br/>
是啊,她不希望孩子長大之后看見的是一個(gè)沒有作為的母親,她希望孩子世界里的自己,是優(yōu)秀的。
她說:“我應(yīng)該努力把自己變得更好,讓他真正在未來懂事的時(shí)候,對你敬愛又加,從而學(xué)到你身上的品質(zhì)。
所以我不會(huì)放棄自我成長,要讓自己變得更好?!?/span>
于是她開始重踏上了職場,成為了《中國詩詞大會(huì)》和《朗讀者》的主持人兼制片人,再一次證明自己的實(shí)力,驚艷了無數(shù)人。
她希望用自己這些行為去影響孩子。
在學(xué)習(xí)中的成長,不僅讓她自己受益,也讓孩子從她的言行中看到了學(xué)習(xí)的力量。
我們的現(xiàn)在就是孩子的未來。
只有不停地栽培自己才能成為孩子的榜樣,激發(fā)孩子前進(jìn)的動(dòng)力,成為一個(gè)努力追求上進(jìn)的人。
所以,我們需要努力學(xué)習(xí),去影響孩子。
曾在《極限挑戰(zhàn)》節(jié)目中,看到扎心的一個(gè)場景。
一群學(xué)生站在操場上,他們面前有六個(gè)跑道線,會(huì)被問到六個(gè)問題,肯定答案的就往前走一步,如果沒有就站在原地。
這六個(gè)問題,將會(huì)影響孩子的起點(diǎn),分別是:
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